27 Ekim 2012 Cumartesi

Okulda Başarısız Olan Üstün Zekalı Çocuklar ( 3 )

  Başarısız Üstün Zekalı Çocukların Bazı Özellikleri ve Tutumları

  Bu çocuklarda, genellikle şu özellikler ve tutumlar belirgin olarak görülmektedir:

  • Kendilerine karşı az güvenli, moralleri düşük ve zihinsel öğrenme için çok az tecessüse sahiptir,
  • Çalışma alışkanlıkları azdır,
  • Az, sistematik ve plansız çalışırlar,
  • Sosyal etkinliklere karşı az ilgililerdir. Akranları ile akademik konularda tartışmaya hiç ilgi duymazlar,
  • Keendilerini bir grupta kabul ettirecek hünerlerinin olduğunun farkındadırlar, ancak bunun çok azını kullanırlar,
  • Macera ve heyecen dolu mesleklerden hoşlandıklarını söylerler,
  • Olumsuz benlik kavramı sıfatlarını çok kullanırlar ve onlara önem verirler,
  • Mekanik ve resim konularıyla ilgilenirler. Yabancı dil ve matematikten hoşlanmazlar,
  • Hayallerinde ve hayali süreçlerinde daha çok geleceğe oryante olmuş gözükürler,
  • Olumsuz davranışlarda birbirlerini desteklerler,
  • Saldırganlık ve uyumsuzluğa meyillidirler.
     Bu özelliklerin hepsinin aynı çocukta olması düşünülmemelidir.Ancak, çocuğun durumuna göre bir veya birkaçını sürekli olarak görmek mümkündür.

Okulda Başarısız Olan Üstün Zekalı Çocuklar ( 2 )

  Başarısız Üstün Zekalı Çocukların Oranı

  Bugün çeşitli seviyelerdeki okullara devam eden ve üstün zekalı olarak bilinen, ancak başarısız olan çocukların oranı okuldan okula değişmektedir. Yapılmış olan araştırmalara göre, üstün zekalı çocukların % 42 si başarısız, % 6 sı ise ciddi derecede başarısızdır. Başarısız olan bu çocukların ise, üçte ikisinin erkek üçte birinin ise kız olduğu görülmüştür. Yapılan bu araştırmalar sonucunda; üstün zekalı çocukların başarısızlığında, aile, okul ve çocuğun yakın çevresi gibi etmenlerin etkili olduğu görülmüştür.


  Başarısız Olan Üstün Zekalı Çocukların Aile Yapısı

  Yapılan araştırmalar ve toplanan bulgular sonucunda Başarısız olan üstün zekalı çocukların ailesinde,
  • Ya çocuğu fazla koruyor, ya reddediyor, ya da ondan çok şeyler bekliyor.
  • Genellikle, Anne baba çocuğa karşı kararsız, birbirine zıt olan tavırlar alıyor. Birinin ödüllendirdiğini, öbürü cezalandırıyor.
  • Anne baba boşanmış ya da ayrı yaşıyor,
  • Ailenin yaşamı genellikle ya anne, ya da baba hakimiyetine dayalı kontrol ediliyor.
  • Babalar çocuklarına karşı çok sert ve olumsuz davranıyor,
  • Anne baba ve çocuk arasında çok az fikir alışverişi oluyor,
  • Anne baba çok ciddi olup, çocuğuyla çok sınırlı hareket ediyor.

      .....

26 Ekim 2012 Cuma

BİR ANEKDOT BİR DERS ( SENİ MEMNUN ETMEK )

    SENİ MEMNUN ETMEK...


     Kemal öğretmenine hep '' Sen '' diyordu. Öğretmen ne yaptıysa Kemal'i bundan vazgeçiremedi. Bir derste siz diyor, diğer ders sen diyordu. Öğretmen bir gün Kemal' e şu cezayı verdi:
    - ''Büyüklere sen denilmez, siz denir.'' cümlesini elli kere yazacaksın.
    Kemal, dersin sonunda defterini getirip,
    - Yazdım, öğretmenim. Hemde yüz tane yazdım.
    - Neden?
    - Seni memnun etmek için.   :)

OKULDA BAŞARISIZ OLAN ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLAR

       İlk bakışta üstün zekalı çocukların başarısız ve ciddi şekilde başarısız olmaları şaşırtıcı ve inanılmaz bir durum olarak görülmekte ve kabul edilmemektedir. Hatta mantıksız bir varsayım olarak düşünülmektedir. Çünkü üstün zekanın her engeli yeneceği ve muhakkak başarıya ulaşabileceği kanısı hakim bir kanıdır.
       Üstün zekalıların her yaşta karşılaştıkları sorunlar için uygun çözüm yolu seçebilecek çok yönlü üstün yeteneğe sahip olduklarını düşünmek hatalı olur. Onların da başarılı olması, mutlu bir yaşam içinde bulunmaları, yeteneklerini geliştirmek için daha zengin olanklara sahip, teşvik edici, ödüllendirildikleri bir çevre içinde bulunmalarına bağlıdır.
       Blogumuzda bu başlık altında, Üstün zekalı çocukların okullarda neden başarısız olduğuna dair her araştırmayı ve bu araştırma sonuçlarını özetleyeceğim...

BİR ANEKDOT BİR DERS ( İŞE YARAR MI ? )

İŞE YARAR MI?

Tuğçe' nin karnesindeki notların tamamı beştir, ancak öğretmeni karnenin altına şöyle bir not yazar;
- Kızınızın dersleri çok iyi, ancak derste çok konuşuyor. Benim çözümlerim var, isterseniz gelin paylaşalım.
Tuğçe' nin babası karnedeki notu okur ve kendi düşüncelerini yazar;
 
- Çok iyi olur, eğer işe yararsa ben de annesine uygulayacağım...

BİR ANEKDOT BİR DERS ( O ZAMAN... )

O ZAMAN

Öğretmen her zamanki gibi sınıfa girmiş.  Hazırcevap olmasıyla tanınan bir öğrencisine her zamanki gibi takılmış.
Öğretmen:
- İsmet, büyüyünce ne olacaksın?
İsmet:
- Manken olmak istiyorum, öğretmenim.
Öğretmen hemen başlamış takılmaya,
- Nasıl manken olacaksın bu suratla? Senin gibi suratsız bir çocuk yok bu sınıfta! Sen kalkmış manken olacağım diyorsun.
İsmet altta kalır mı?
- Ben de o zaman öğretmen olurum sizin gibi...

GÖRSELLEŞTİRME, MATEMATİK OYUNLARI VE ORİGAMİ

'' Her şey yapılabilir bir beyaz kağıtla,
  Uçak örneğin, uçurtma mesela,
  Altına konabilir,
  Bir ayağı ötekilerden kısa olduğu için
  Sallanan bir masanın...''
                                          ( Yılmaz Erdoğan )


      Evet, her şeyi yapmak mümkün bir beyaz kağıtla. Örneğin, öğrencilerimizi sıkmadan matematik öğretebiliriz yalnızca beyaz bir kağıt kullanarak. Ya da çocuklarımızın kas gelişimine yardımcı olabilir ve yahut onları daha sosyal bireyler olarak yetiştirebiliriz.  Oyunla öğretimin; davranışsal, sosyal ve duygusal, psikomotor, dil gelişimi ve zeka gelişimi açısından ne kadar verimli olduğu göz ardı edilemez.
     Matematik öğretiminde kavramsal temellerin oluştuğu ilköğretim düzeyinde bilgi ve becerilerin kalıcığı, kaygının önlenmesi ve matematiğe karşı olumlu tutum geliştirmesi bakımından oyunla öğretim daha da önem kazanmaktadır. Bu nedenle oyunla öğretimin etkili olması için oyun etkinliklerinin de özenle hazırlanmış olması gerekmektedir.
     Bu başlık altındaki paylaşımımızda derslerde kullanılabilecek oyun örneklerini, Origami çalışmalarımızı ve yol gösterici ipuçları oluşturacak etkinlik örneklerine yer vereceğiz.

YARATICI DRAMA ETKİNLİKLERİ

           Eğitimin amaçlarından biri de çocukları hızlı değişmekte ve gelişmekte olan dünyaya hazırlamaktır. Hızla değişen ve gelişen dünyaya yaratıcı düşünme becerileri gelişmiş bireyler yetiştirmek artık çok önemli bir ihtiyaç olmaktadır. Çünkü yaratıcı düşünmek sadece geleceğin ihtiyaçlarını karşılamakta karşımıza çıkmamaktadır. Günümüzün ihtiyaçlarını karşılamak için de yaratıcı düşünmeye ihtiyacımız vardır.
            Yaratıcı çocuk ya da insan denilince akla sorun çözen bireyler gelir. Sorun çözme süreci ise önce sorunu bulma ya da içimizde veya çevremizdeki sorunları çözebilmek amacıyla '' seçme '' anlamına gelir.Hangi sorunları çözmek üzere seçmişsek önce onu farketmemiz ve bilincimize kabul ettirmemiz gerekir.
           Yaratıcı çocuklar böyledir.Yaratıcı yeteneğin gücü yüksek derecede olan çocuklar, aslında erken yaşlarda sıradan olmamayı, sıradan olmayan sorunlara yanıt arayarak var olmayı seçmişlerdir.
           Sevgili okurlar, bloğumuzun bu başlığı altında; Öğretmenlerimize derslerde kullanabilecekleri, anne ve babalara da çocuklarda kazandırmak istedikleri davranışı daha kolay edindirmelerini sağlayacak yaratıcı drama etkinliklerinden örnekler vereceğiz.